ITA_005 Incroci

Blogs en Internet para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras

Grupo de Trabajo – CPR I Murcia – Curso 2011/12

                                

Idioma:  Italiano

Ficha ITA_005

1. Título del Blog:   INCROCI
Un diario de viaje para compartir los recursos de la red con  profesores de italiano como lengua extranjera/L2 a hispanófonos.
Blog miembro de internet en el aula (comunidad de docentes que comparten experiencias)

2. URL:      http://ipsinrete.blogspot.com.   
                                       

3. Fecha de creación:  Primer post publicado el 18 de junio de 2007

4. Breve descripción de su contenido:

El mencionado post inaugural del blog explica muy bien las intenciones y el contenido

Internet, podcasts, MP3, Web 2.0, e-learning, Moodle, Second Life ... ¿Cuántas de estas palabras representan algo real en la clase de italiano L2 para hispanófonos?
¿Sería posible activar la comunicación mediada por ordenador, no necesariamente en el espacio "clásico" de la clase, sino por ejemplo, en otros ambientes? Y también, ¿Cuántos profesores de italiano L2 en contexto hispanófono hacen un uso interactivo de medios telemáticos, con el fin de involucrar a los alumnos y colegas en una red social o comunidad virtual?

La curiosidad, por tanto, está en la base de esta guía de viaje que os propone comenzar un viaje de estudio y comparación, basada en un interés común: la adquisición de nuevas estrategias de enseñanza / aprendizaje.

Aquí se encontrarán algunos enlaces - que espero sean de utilidad - sobre tecnologías de la información y la comunicación para aplicar tanto a la enseñanza del italiano como L2, así como en el e-learning.
 Se trata, pues de un blog de profesores para profesores con el objeto de compartir experiencias y conocimientos respecto al uso de TIC para enseñanza/aprendizaje de italiano L2.

5. Autor:  Angela Ferioli

Profesora en Instituto Italiano Cultura de Barcelona.

Profesora de italiano en Universidad Abat Oliba CEU

6. Número de entradas y tamaño:

Hay que señalar que el número de entradas no es muy abundante (entre 15 y 30 por año) pero su publicación es constante desde su fecha de creación hasta hoy. Se trata además de entradas muy elaboradas y muy bien editadas que recogen propuestas o experiencias respecto al uso de TIc en el aula de italiano, por lo que se trata de aténticos dossieres o documentos para el trabajo y/o la reflexión.

*2007.- 21 entradas

*2008.- 26 entradas

*2009.- 30 entradas

*2010.- 18 entradas

*2011.- 17 entradas
El tamaño es muy variado, en función del recurso, actividad o experiencia que se presenta. Suelen ser bastante exhaustivas. La sección comentario no es excesivamente usada porque el blog se usa más como portal informativo y/o de intercambio que de interacción.

7. Fecha de la última entrada: 12 mayo 2012

8. Aspectos pedagógicos:

Como se señalaba, el blog quiere ser un lugar para el intercambio de experiencias y para incentivar y orientar en el uso de TIC para enseñanza del italiano L2, se ofrece una barra lateral de enlaces, muy completa y valiosísima: recursos de la  Web 2.0. que pueden ayudarnos a preparar ejercicios interactivos, o clases fuera del aula.

Hay herramientas que combinan la comunicación sincrona oral y escrita (chat), a través de Skype o de Skypecast. El requisito básico es por supuesto el acceso a un ordenador  en casa, a continuación, descargar estos programas (son gratis) y decidir con el profesor cuando conectarse. Por lo que respecta al audio,  los podcasts son atractivos para la preparación de dictados  u otros materiales de audio.
Existen  herramientas asíncronas, para practicar la escritura - mail, foro, wiki.
Para preparar repasos se pueden preparar con un poco de fantasía muchos ejercicios de   gramática y sintaxis (las HotPotatoes), o sugerir otros juegos presentes en la red, por ejemplo, los anagramas. Para el enfoque orientado a la resolución de una tarea, están también las famosas webquest  que pueden ayudar a los estudiantes a compartir materiales de investigación que les permitan descubrir algunos aspectos de Italia, de forma independiente y en colaboración.

Por lo que se refiere a la oferta formativa, la selección se basa en criterios de utilidad para los enseñantes de Italiano L2  o por la capacidad de ofrecer ideas para la investigación de la enseñanza de idiomas, en general, en una dimensión de e-learning.



9. Diseño:

Diseño muy cuidado, de gran calidad. Sin publicidad. Realizado con plantillas de blogger.

10. Facilidad de navegación:

Fácilmente accesible como todos los blogs hechos con la herramienta de google.

Hay que reseñar que para moverse por su barra de enlaces laterales hay que tener unos conocimientos previos sobre uso de TIC y recursos on line y una cierta formación digital. Para profesores iniciados ya en uso de TIC.

11. Análisis de la audiencia y lectores:

Los usuarios, por tanto, son profesores de italiano como L2 en ámbito hispanófono, convocados en torno a un foro colaborativo administrado por la profesora Angela Ferioli. No es una comunidad muy grande pero está bastante cohesionada con el espíritu del proyecto, es muy constante y meticulosa en el trabajo y está localizada geográficamente sobre todo en zonas catalanoparlantes.